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当前，信息化成为促进我国教育发展的重要手段。今年1月，安徽被教育部列为教育信息化省级试点的两个省份之一。那么，安徽这个中部省份是如何推进教育信息化工作，可以从以下三点进行了解：
一、解决缺师少教难题，开设“在线课堂”
安徽省依托宽带网络和视频会议技术，设计了“在线课堂”的教学形式，在农村中心校或县城优质资源学校建主讲教室，在教学点建接收教室，由城区学校或中心校优秀教师主讲，将优质音乐、美术等课程实时传输到农村教学点，并实行师生教学双向互动。“在线课堂”具有实时性和交互性的特点，自2013年5月在部分地区的教学点试验后，受到学生欢迎。
实践表明，“在线课堂”不仅是解决农村教学点缺师少教、课程难以开齐的有效手段，也是经济欠发达地区提高信息化使用效率的新路子，是新型城镇化后加强农村教育的一条新途径。
二、完善顶层设计，财政保障信息化投入
近日，安徽省出台了有关教育信息化的中长期发展规划，提出到2020年全省基本实现教育教学和教育管理信息化，整体水平位于中部地区前列的目标。以省政府名义印发教育信息化行动纲领，安徽在全国尚属首家。
“安徽明确政府在教育信息化推进过程中的主导地位，初衷也是建立教育信息化经费投入长效保障机制。省政府对此不仅高度重视，而且有真金白银的投入。”安徽省主管教育的副省长谢广祥对记者说，“省政府常务会议在审议教育信息化规划时，多位省长一致赞同，并要求财政做好保障。”
此外，安徽还配套编制了加快推进基础教育信息化工作的意见及实施方案，省教育、发改、财政、人社等部门联合印发，在项目设立、设备配备、资金倾斜、资源建设、公共服务等方面，从省级层面确立了目标任务及措施。
三、围绕应用做文章，加速网络环境形成
“今年，蚌埠市把‘班班通’纳入市级民生工程，年底将覆盖全市85%的农村薄弱学校。就在最近，市里在包括农村薄弱学校在内的部分中小学、幼儿园的2085个班级，安装了新一代的‘班班通’。”蚌埠市教育技术装备中心主任汪成说，“市区二级财政今年为‘班班通’投入近6000万元，每套设备配上软件就花费了两万多元。”
安徽还组织专家制定数字化校园建设选用模式模板，举办全省数字化校园巡回培训，开发部署中小学数字化校园建设与应用状态监测平台。积极与通信运营企业沟通，并达成合作协议，通过多种方式着力解决“最后一公里”问题，加速基础网络环境形成。截至2013年底，全省中小学互联网接入率82.4%；义务教育阶段学校班级配备多媒体设备覆盖率62.4%，4604个教学点实现多媒体设备全覆盖。
