【智慧校园】“云”领教育改革 武汉试点“教育云”

近年来，武汉在提高校园信息化教学水平上又有了长足的进步，通过开展信息化教育云教学应用，实现了优质教育资源的网上共享，在校际联合、师生转变、内生资源上都有了新的突破。

一、校际联合

育才二小校长徐宇珊介绍，2012年，武汉市被列为全国首批“教育云”试点城市，“云间教室”只是其中的组成部分之一。该平台是基于互联网和移动通信网络的第三代互联网学习平台。由各级教育主管部门、教育机构共同参与建设，利用云计算、移动互联网、物联网等多种技术手段，建立优质数字教育资源共享环境，以促进信息技术与教育全面深度融合。

“教育均衡最难的是师资均衡。通过‘教育云’工程，一个学校的名师，一节好课上传到网上，就成了全国师生共享的公共资源。”育才高中校长毛晓峰说。

二、师生转变

抛开沉重的书包，一部平板电脑就可以容纳从小学到高中的课本;不用担心错过老师课堂讲解的内容，在家也可以通过网络进行学习。教育云平台既使得学生的学习方式发生变化，也让老师的传统教育模式不断转变。

　  “熟悉了传统的教学模式，一开始也很难适应这种思想上的转变。”四年级班主任蒋玲是一位在教育一线工作了15年的老教师。“从前都是课前写好教案，上课再带着学生学。现在则是提前制订导学案，根据学生的学习要求来决定上课内容。从一个知识灌输者到引导者，学生理解更快、学得更实，上课也比以前轻松了。”

三、内生资源

育才第二小学是武汉市教育云建设主要的试点学校之一，作为教学资源的“神经末梢”，该校教师们充分体会到了“既是资源的贡献者，也是资源的受益者”的云应用特点。

该校每间“云端教室”均由两个房间组成，通过一大块单透玻璃隔开，一边是教室，一边是观察室。在教室里，老师用电子白板给学生讲课，坐在下面的学生则一人一个平板电脑。观察室里可以看清教室里的一举一动，并对上课情况进行录像，通过互联网传递到异地的同步课堂上。通过教室内的白板、4个摄像头、8个麦克风，老师走到教室里任何地方，坐在任何位置的同学回答问题，都能全程录播。教师和学生无需佩戴任何标志物，在无干扰的条件下实现自然的教学活动，为武汉“教育云”提供最为真实的一线教学资源。