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近日，2022国际人工智能与教育会议以线上形式成功召开。会议由中华人民共和国教育部、中国联合国教科文组织全国委员会与联合国教科文组织共同主办，会议主题为“引导人工智能赋能教师，引领教学智能升级”。来自全球十余个国家的教育部部长，还有来自各国的学者、一线教师、企业代表参与了会议。会上，教育部部长怀进鹏指出，当前，人工智能技术正在引领人类进入人机协同、跨界融合、共建分享的新时代，我们要聚焦教育数字化变革中教师面临的机遇和挑战，展望科技赋能教师的新愿景，探索人工智能变革教学的新路径，以数字化为杠杆，为教师赋能，促进教学升级，撬动教育整体变革，推动教育更加包容、更加公平、更有质量。
对于AI的探索和实践，同方艾威康从没有停下过奔跑的脚步。就在今年中旬，依托AI人脸识别、大数据分析等新一代技术，推出【了AI教学诊改系统】，核心解决当前课堂教学评价数据来源单一、评估维度有限，老师无法及时掌握真实课堂数据等问题。
如今，该系统已经在国内一些高校、职校开始有了落地性的实践 ，学校领导和老师们的反应还不错。
具体而言，主要体现在以下两个方面的优势：
在同方艾威康看来，AI服务于教育行业的正确打开方式，是帮助教师，而不是取代教师。AI教学诊改系统对于学校老师帮助很大，老师能及时掌握教学情况，调整教学方式方法，提升教学水平。
例如，在实际使用中，有老师就反应，以前上完课后心里也没底，不知道教学效果的好坏，只能通过考试才能知道，这非常不利于教师对教学效果的把握和及时调控。而现在课堂结束后，老师通过此系统反馈数据就可以进行对比分析了，及时调整教学内容与方法。
用AI技术帮助老师们成长，为老师赋能。
课堂教学评价是教育评价体系的重要环节，也是提升教学质量的关键因素。但是，基于传统的课堂教学评价存在很多弊端。
例如，评估结果主观性强、评估数据来源单一、评估维度有限等，这些问题也始终困扰老师与校方。
在这一痛点下，同方艾威康AI教学诊改系统利用教室内安装的摄像头实时地采集课堂师生声音、面部和姿态信息，利用面部识别、语音识别等技术自动运算、分析得出真实的课堂数据。
同时结合主观评价结果、学生考试成绩等数据，进而生成“主观+客观”相结合、多维度的教学质量诊断报告。为学校精准化教学质量诊断提供分析工具，为教学管理决策提供参考依据。
教育数字化转型背景下，如何用技术手段提升老师教学质量？如何结合新一代信息技术深化教学诊改工作？这些问题已经成为学校思考最多且急需要解决的问题。
